今天看報紙，看到一篇是說有一個學生寄了一封信給一位好像很了不起的某大學的老師還教授，信中還夾帶了該學生因考試寫錯答案而被老師罰罰寫的一疊紙，還疑似罰寫到最後，那學生受不了了，還補上「再也不讀書」了的字樣，最後那個好像很了不起的某大學老師還教授就很痛心，說教學生不能這樣子教…
他說，教孩子，要像放風箏一樣，放出去後，手這一端要緊緊抓著，這風箏才會飛的又高又穩…
首先，我必須先說，我實在對「罰寫」這個東東很反彈，寫錯就寫錯了，難道罰寫個n遍下次就會對?
難道粗心可以用罰寫n遍改正??
難道你下次還會出同樣的題目??
但，我也必須說，我對「罰寫」並不覺得有什麼過份的地方，當然啦，如果這位老師在考試前沒有先說明「寫錯一題寫n遍」的話，那自然是那個老師的錯…但如果老師事前有先說明，那被罰寫又有何不對的地方…
現在老師管教學生的方式都會被盯上…體罰不行會被告，指正不行反被學生打…連罰寫也不行…現在老師真的慘…哪天電腦進步到某一種高度，我看老師可能就跟屁一樣…
還有，把教孩子比喻成放風箏也是個爛比喻，這個人一定沒有兒時的童趣，一定不知道，風箏不能放的太硬，抓的太緊，為什麼，因為飛的愈高，氣流與壓力的關係，所以就會產生拉力，你的風箏飛的高度應該與風箏的受力面積與當時的高度來算，飛的愈高，拉力愈大，接著就是你的線就會斷了…
會有哪一個小孩子會希望後面一個倚老賣老的人在後面拉著顧著，我十多歲就不希望家裡管太多…而且，拉的愈急、管的愈多，小孩子反彈就愈大…
孩子如果真的那麼好教，會有那麼多人不想結婚生小孩…
如果孩子真的那麼好教，現在上新聞的霸凌是怎麼來的…
如果孩子真的需要有人拉緊緊才會學的好，那那些孤兒怎麼辦??那那一些靠自己的來學習的人算什麼??
誰說數學題不能考填充??
這年頭連考程式設計都可以考填充了，還有什麼不能??
是誰愈活愈回去…
因為家家都只想生一個，所以每家都把這一個當寶，結果產生了什麼問題…
現在臺灣的社會就是活在這個問題之下…
如果看事情只單是看一面，那你還不如不要看…
因為罰寫太多遍而對學習反感，結果你是去討論孩子不該這樣教…
那請問，這孩子為何會被罰寫???
似是而非…
學者…果然只是學者…